高考是一件众所周知的事情，一个引起大家关注的名字。当这个词发生变化的时候，就会引起所有人的注意。
与《决定》提出的“一年多探索文科、理科、外语等科目全国统一考试和社会化考试科目减少”的改革方向相比，山东已经采取了引领探索道路。然而，山东高考改革仍存在不少问题：高中虽不分文理科，但高考试卷仍分为文科和理科，学生只能“无形地分为文理科”。科”，未能达到文理科改革的目的。虽然外语取消了听力，但这30分如何考还不清楚。公众期待即将进入“深水区”的山东高考改革未来的答案。
文理科分理科却不参加考试的尴尬
根据2013年1月1日起施行的《山东省普通中小学办学违法行为责任办法》，这是山东省首次明确规定办学违法行为的处罚程序和方法。文理科受到处罚也是首次。划分科目、设立重点班等做法，被明确列为对违法情形的处罚。
“山东曾经是应试教育的‘重灾区’，痛定思痛后，山东近年来在素质教育方面可以说走在了全国前列。现在看来，山东的方向改革符合中央要求。青岛目前各区市高中生不再分文理科，不区分重点班和非重点班。”市教育局有关负责人表示，青岛的高考改革遵循了全省的要求。如果发现有学校是分为文科和理科的。违规行为肯定会按要求严肃处理。
山东规定，从2011年起，新录取的高中生不再分文科班和理科班。这班学生是明年参加高考的高中生。从高二开始不再分为文科班和理科班，而是改为文科班。好好生活，理性地生活。
山东省2014年高考网上报名已于11月15日结束。报名时，考生发现，虽然高考改革提出不分文理科，但高考科目仍分为文史理科，工程。其实就是过去的文科综合和理科。整合理科直接导致了“学习时间不分考试时间”的尴尬。
“我们老师会强调，报名的时候一定要选对方向，不要选错了。”高中生小张说，虽然没有文科班和理科班，但有教学班和行政班，而且平时上课，班制是按照文理科趋势实行的。他觉得和以前的文科班差不多。
市教育科学研究所研究员翟广顺表示，高中文理分流的现象是历史问题，也是高考的产物。这些年来，高考政策强化了文理科的划分，甚至波及到了初中。这些都是实行文理不分的需要。需要克服的困难。文理不分实行后，在高校招生自主权极其有限的情况下，那些天赋奇特、偏才的学生如何在高考中夺冠也是一个值得研究的问题。
外语山东预计实行一年两次考试
山东宣布取消外语听力考试后，盛传高考外语科目总分将降低30分。但最终的结果是外语科目总分维持在150分，与语文、数学保持同等地位。
“改进外语科目考试有两种可能：一是恢复外语听力；二是了解到国家对外语考试有了新的思路，有可能将外语科目完全脱离出来。”高考放到学业水平考试里，如果国家这样做，山东就实行；如果国家不这样做，我们可能每年两次把听力放到其他考试里，取得最高的成绩。”山东省教育厅副厅长。 10月初，常松呈祥对山东高考外语改革作出最新解读。
据了解，浙江、天津、云南等省市已开始对高考英语科目实行“连年考”，大多从听力和口语部分开始。山东对山东高考英语“一年两考”进行了可行性研究，恢复听力“一年两考”减轻考试压力也是选择之一。
但山东高中也存在不少困惑。 “外语取消了听力30分，这30分是加到现有题型上，还是创造新题型，省里没有给出解释。以往，理科综合和理科的分数都是这样的。”取消基础能力后，文科综合分数变成了300分，如果分数改变，题型肯定会改变，但政治、历史、地理等科目。 “综合1、综合2的物理、化学、生物具体分数比例尚未确定。”58中副校长吴峰表示，这个级别的高中考生肯定不会。每年能赶上两次外语考试。对于他们来说，最现实的就是尽快明确高考具体题型，为高考做好准备。
看来高考改革不能只靠技术修复
改革注定不会一蹴而就，但从未停歇的高考改革始终难以让公众满意。有教育界人士指出，这是因为以往的改革主要是局部的、技术性的修复。此次中央提出的新高考改革，其思路是为高考设计一个长期而彻底的改革方案。
以基础能力考试为例，“2007年，山东省自2005年开始的省命题考试首次进入高考自主命题，在全国唯一采用‘3+X+1’模式，‘3 +X’各个省份都有先例，关键是除了山东以外还没有其他省份实行‘1’，这个‘1’就是基础能力测试，占考生试卷分数的60%。纳入高考总分。”翟广顺说，山东实施基础能力测试，就是想用考试接力棒推动素质教育。既然要改变应试而教的痼疾，就应该利用高考改变艺术、体育等历来被忽视的薄弱科目。
然而，多年来形成的应试惯性，让原本旨在推动素质教育的基础能力考试走进了笔试的死胡同。擅长死记硬背的考生，可能没有太多的艺术或体育素质，但通过应试复习，仍然可以获得高分。改变后的基础能力考试于2014年正式退出山东省高考舞台，此前的探索疑似徒劳。
“高考改革必须以考试与招生分离为中心。如果不推进考试与招生分离，而只是在考试科目、考试形式上进行改革和调整，很难打破现行的应试教育体制，有效缓解社会的考试焦虑。” 21日，世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，过去，我国高考改革主要集中在高考科目上，从7科到6科，再到3+X。应试教育的状况没有改变。同时，录取仍以单一分数从高到低结合自愿提交的方式进行。如果需要多次录取，提倡一年多次考试将是有效的。否则，在多次考试中选取最好成绩计入排名录取总成绩的，仍为一次集中录取。不但不能缓解学生的焦虑，反而可能增加学生的焦虑。
熊丙奇建议，实行考试与招生分离，应要求政府部门将考试组织权交给社会机构，将招生自主权交给大学，将考试选择权交给学生，建立新的考试和招生制度。应建立招生模式。
对于高考，同学们不要给自己太大的压力，坦然面对。祝你们一切胜利。
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