江苏省深入学习贯彻全国教育会议精神，把研究生教育改革作为推进全省教育改革发展的重点工作来抓，以深化改革为动力，以产教融合为基础，以需求导向为突破口，以能力建设为抓手，努力办好研究生教育，不断提高研究生培养质量。
推进专业学位研究生教育综合改革。充分利用教育部深化专业学位研究生教育综合改革试点省份的优势，充分发挥省级政策的整体效应，在专业学位研究生培养模式的转型创新上下功夫。着力加强政策保障，统一专业学位毕业生和学历学位毕业生人均资助标准。着力优化结构布局，通过集中新增和动态调整，稳步扩大专业学位点规模。目前全省专业硕士与学术硕士比例为5:5，2020年将达到6:4。着力推动责任落实，与34所团校签订40份任务书，细化分解改革任务，推动各团校在构建校企合作育人多元化培养模式、优化课程设置、推进案例教学、建设“双师型”导师队伍等方面积极探索，努力形成各具特色的专业学位研究生培养方案和培养模式。着力加强质量监管，将专业学位研究生论文纳入评估和抽检范围，委托第三方评估，每年公布《专业学位研究生就业与培养质量调查报告》。
改革博士生培养模式。完善博士生招生机制，打破“导师终身制”、“导师必须招”、“招生规模平均分配”，改进博士生导师选拔方式，实行导师轮换招生制，实行年度招生制，引导导师把更多时间和精力投入到研究生培养上，提高学生培养指导质量。加强博士生国际联合培养，实施“研究生海外培养计划”，2019年支持4000名以上博士生到世界一流大学和科研机构学习深造。与英国文化教育协会、英国大学联盟共同实施“江苏-英国高水平大学2020联盟行动计划”，每年选派30名研究生和50名青年导师赴英国高水平大学深造。积极推进教学科研深度融合，向博士生开放国家和省级重点实验室、工程技术中心、协同创新中心等科研平台，提供系统的科研培训和指导，以高水平科研支撑高水平研究生培养。增加对奖学金的资助，增加对奖学金的资助。全省88%的高校博士生人均奖学金达到每年5万元。完善博士生分离淘汰机制，加强过程管理，实行严格的准入和退出，确保博士生培养质量。
深化产教融合和科教合作。实施行业教授(兼职)选聘制度，从企业选拔一批科技人员担任高校研究生导师。2010年以来，共选派7批1601人次到30多所高校挂职，涉及智能制造、信息、化工、金融、医药、农林等30多个领域、1081家企业。加强研究生工作站建设，高校与企事业单位联合申请设立和基本建设，高校导师指导下的研究生团队进入并开展技术研发。目前，全国共有省级研究生工作站4658个，240个
加强研究生导师队伍建设。《关于加强研究生导师队伍建设的意见》发布，明确导师的基本权利，如参与招生权、培养自主权、推荐人权、管理建议权等。要求高校完善研究生导师招生资源配置、联合指导、培养交流、考核评价、表彰奖励、责任追究等机制。规范省属高校领导班子指导研究生工作，限制研究生数量，要求以适当方式公开指导研究生，确保研究生培养质量。加强研究生导师培训，连续7年举办省级骨干研究生导师(管理干部)培训班，提升研究生导师育人能力。组织开展全省“十佳研究生导师”和“十佳研究生导师团队”评选活动，充分发挥优秀导师和优秀导师团队的引领和示范作用。围绕研究生导师职业道德建设，下发了《研究生导师职业道德规范“十不准”(试行)》 《研究生导师违反职业道德规范“十不准”情况报告制度》，要求各研究生培养单位对发现和掌握的违反师德师风建设要求和“十条禁令”的研究生导师进行严肃查处，由省学位办定期通报，确保研究生导师队伍的廉洁性。
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